Уроки в начальной школе Начальная школа. Роскомнадзором. Территория распространения Российская Федерация, зарубежные страны. Адрес редакции 3. Гулькевичи, ул. Ленинградская 3. Учредитель Никитенко Евгений Игоревич. Контакты infouchportal. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала. Ответственность за разрешение любых спорных вопросов, касающихся опубликованных материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Администрация портала готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Рефлексия как этап урока виды, приемы, примеры Критическое мышление Преподавание Образование, воспитание и обучение. Но с опытом приходит понимание, что рефлексия здорово помогает учителю контролировать класс, уже в ходе урока видеть, что было понято, а что осталось на доработку, то есть,. Не стоит забывать и о том, что рефлексия это то новое, к чему стремится современная педагогика учить не науке, а учить учиться. Рефлексия помогает ребенку не только осознать пройденный путь, но и выстроить логическую цепочку, систематизировать полученный опыт, сравнить свои успехи с успехами других учеников. В структуре урока, соответствующего требованиям ФГОС, рефлексия является обязательным этапом урока. В ФГОС особый упор делается на рефлексию деятельности, предлагается проводить этот этап в конце урока. При этом учитель играет роль организатора, а главными действующими лицами выступают ученики. Что такое рефлексия В словарях дается четкое определение рефлексия это самоанализ, самооценка,. Применительно к урокам, рефлексия это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности. Презентация Рефлексия на уроках в начальной школе в свете требований. Проектирование урока в свете требований ФГОС Этап ознакомления с. Ерылкина Светлана Петровна учитель начальных классов высшей. Все статьи middot Мероприятия middot Конкурсы middot Шаблоны презентаций middot Вебинары. В ФГОС особый упор делается на рефлексию деятельности, предлагается. Применительно к урокам, рефлексия это этап урока, в ходе которого. Я работаю в начальной школе, и с 1 класса мы учились. Для чего нужна рефлексия Если ребенок понимает ради чего он изучает данную тему, как она ему пригодится в будущем какие цели должны быть достигнуты именно на этом уроке какой вклад в общее дело он может внести может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников. Зная классификацию, учителю удобнее варьировать и комбинировать приемы, включая рефлексию в план урока. I. По содержанию символическая, устная и письменная. Символическая когда ученик просто выставляет оценку с помощью символов карточек, жетонов, жестов и пр. Устная предполагает умение ребенка связно высказывать свои мысли и описывать свои эмоции. Письменная самая сложная и занимает больше всего времени. Последняя уместна на завершающем этапе изучения целого раздела учебного материла или большой темы. II. По форме деятельности коллективная, групповая, фронтальная, индивидуальная. Именно в таком порядке удобнее приучать детей к данному виду работы. Сначала всем классом, потом в отдельных группах, затем выборочно опрашивать учащихся. Это подготовит учащихся к самостоятельной работе над собой. III. По цели Она оценивает настроение, эмоциональное восприятие учебного материала. Рефлексия На Уроках В Начальной Школе По Фгос Презентация' title='Рефлексия На Уроках В Начальной Школе По Фгос Презентация' />Чем больше позитива, тем лучше понята тема. И наоборот, если условных. Согласитесь, нам бывает скучно и грустно, когда мы чего то не понимаем. Как и когда проводитьРефлексию настроения и эмоциональности легко проводить даже с первоклассниками. Вариантов масса раздаточные карточки со смайликами или знаковыми картинками, показ большого пальца вверхвниз, поднятие рук, сигнальные карточки и т. Удобнее проводить по завершении очередного этапа урока после объяснения новой темы, после этапа закрепления темы и т. В начале урока эмоциональную рефлексию проводят ради установления контакта с классом. Можно поставить музыку подобрав мотив, согласующийся с темой, процитировать классика, зачитать эмоциональное стихотворение. После обязательно следует спросить 3 4 учеников Какое настроение у тебя Во первых, учащиеся даже самые маленькие привыкают оценивать свое состояние, свои эмоции, во вторых, учатся аргументировать свою точку зрения. Кроме того, такая рефлексия поможет учащимся настроиться на восприятие темы. Данный вид рефлексии удобнее применять при проверке домашних заданий, на этапе закрепления материала, при защите проектов. Он помогает ученикам осмыслить виды и способы работы, проанализировать свою активность и, конечно, выявить пробелы. Как проводить примеры организации работы Лесенка успеха. Каждая ступень один из видов работы. Скачать презентация. Мастеркласс Рефлексия учащихся на уроках в начальной школе Милько Наталья. Методы и приемы рефлексии на уроках в начальных класса. УРОКАХ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС. Современный образовательный процесс в начальной школе в контексте стандарта второго поколения middot Современный урок в начальной школе с позиции формирования универсальных учебных. Руководство По Эксплуатации И Ремонту Хендай Туссан. Презентация на тему Современный урок в начальной школе в условиях ФГОС. Итог урока. Уроки в начальной школе. Урок разработан в соответствии с ФГОС для обучающихся 4 класса УМК. Чем больше заданий выполнено, тем выше поднимается нарисованный человечек. Дерево успеха. Каждый листочек имеет свой определенный цвет зеленый все сделал правильно, желтый встретились трудности, красный много ошибок. Каждый ученик наряжает свое дерево соответствующими листочками. Подобным же образом можно наряжать елку игрушками, украшать поляну цветами и т. Вагончики. Каждый вагончик соответствует определенному заданию. Например, вы планируете провести этап закрепления, состоящий из трех мини игр и одного творческого задания. У вас 4 вагончика. А класс 20102011 уч. Школа. Сокол httpsch194. Урок рефлексии. Презентация на тему Особенности структуры урока в начальной. Рефлексия На Уроках В Начальной Школе По Фгос Презентация' title='Рефлексия На Уроках В Начальной Школе По Фгос Презентация' />Предложите своим ученикам посадить человечков животных, оставить жетончик в тот вагончик, задание которого выполнилось легко, быстро и правильно. Попросите учащихся обвестиподчеркнуть самую красиво написанную букву, слово. Благодаря таким приемам перед учителем всегда будет наглядная картина что поняли и осознали, а над чем нужно еще поработать. Рефлексия содержания материала. Вот этот тип рефлексии удобнее проводить в конце урока или на этапе подведения итогов. Он дает возможность детям осознать содержание пройденного, оценить эффективность собственной работы на уроке. Как проводить Предложите детям облако. Например, на интерактивной доске можно вывести слайд, где указаны варианты. Проводить такую рефлексию можно устно, а можно и письменно на листочках или прямо в тетради. Графическая на доске таблица со знаками. В таблице цели урока можно записать самому учителю для учащихся младших классов. Со старшими можно ставить цели совместно. В конце урока учащиеся плюсуют напротив каждой цели и в той графе, которую они считают более приемлемой. Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке. Следующие примеры проведения рефлексии прекрасно впишутся в концепцию гуманитарных предметов Например, дайте характеристику Воланду, герою романа М. Если учитель использует их постоянно, чтобы дети могли привыкнуть к такой работе. Иначе создание того же синквейна превратится в каторжную работу, а не позитивное и эффектное завершение темы. Желательно адаптировать форму проведения под возраст детей. Естественно, что в 1. Но и в младших классах не стоит слишком увлекаться красочными картинками. Выберите один вариант, чтобы ученики привыкли к нему и не приходилось каждый раз объяснять значения картинок или жестов. Услышано на одном из форумов замечание от ребенка. И как я должен все это запоминатьДумается, что в рамках хотя бы методобъединения имеет смысл договориться о едином значении символовцветовзнаков, используемых для рефлексии.